CHƯƠNG I:CƠ HỌC

1. Biết đo chiều dài (l) trong một số tình huống thường gặp
- Biết đo thể tích (V) theo phươmg pháp bình tràn.
2. Nhận dạng tác dụng của lực (F) như đẩy hoặc kéo vật.
- Mô tả kết quả tác dụng của lực như:làm biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật.
- Chỉ ra được 2 lực cân bằng khi chúng cùng tác dụng vào 1 vật đang đứng yên.
3. Nhận biết biểu hiện của lực đàn hồi như lực do vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây ra biến dạng.
- So sánh lực mạnh,lực yếu dựa vào tác dụng của lực làm biến dạng nhiều hay ít.
- Biết sử dụng lực kế để đo lực trong một số trường hợp thông thường và biết đơn vị lực là Niutơn.
4. Phân biệt khối lượng và trọng lượng (m và P)
- Khối lượng là lượng vật chất chứa trong vật,còn trọng lực là lực hút của trái đất tác dụng lên vật.Trọng lượng là độ lớn của trọng lực.
- Khối lượng đo bằng cân,đơn vị là kg.Trọng lượng đo bằng lực kế,đơn vị là N.
- Trong điều kiện thông thường,khối lượng của vật không đổi,nhưng trọng lượng thì có thể thay đổi chút ít tuỳ theo vị trí của vật đối với trái đất.
- Ở trái đất 1 vật có khối lượng là 1kg thì có trọng lượng là 10N.
- Biết đo khối lượng của vật bằng cân đòn.
- Biết cách xác định KLR (D ) của vật,đơn vị làkg/m3 và TLR (d ),đơn vị là N/m3.
5. Biết sử dụng ròng rọc,đòn bẩy,mặt phẳng nghiêng để đổi hướng của lực hoặc để dùng lực nhỏ thắng được lực lớn.

Bài: 1 – 2. Tiết 1
Tuần dạy: 1.
ĐO ĐỘ DÀI

1. MỤC TIÊU
1.1.Kiến thức:HS biếtkể tên một số dụng cụ đo độ dài.
-HS hiểu được giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất của dụng cụ đo độ dài.
1.2. Kĩ năng: Xác định được giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất của dụng cụ đo độ dài.
- Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.
1.3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, có ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhóm.
GDHN: Từ các ví dụ, vận dụng về đo độ dài Gv liên hệ với những nghề: nghề may, thợ mộc..; Công việc đo đòi hỏi phải có kĩ năng đo, đếm chính xác. Đồng thời, phải giữ phẩm chất của người lao động: chỉ sử dụng dụng cụ đo đạt tiêu chuẩn chất lượng.
2. TRỌNG TÂM
- Xác định được giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất của dụng cụ đo độ dài.
- Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường.
3. CHUẨN BỊ
3.1. Giáo viên:
- Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20 cm và ĐCNN là 2 mm, bảng 1.1 SGK.
3.2. Học sinh:
- Một thước kẻ có ĐCNN là 1 mm, 1 thước dây có ĐCNN là 1 mm, 1 thước cuộn có ĐCNN là 0, 5 cm, 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1.1 (mỗi nhóm).
4. TIẾN TRÌNH
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:
4.2. Kiểm tra miệng:
Không
4.3. Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: Tổ chức giới thiệu kiến thức cơ bản của chương, đặt vấn đề.
-Yêu cầu hs xem SGK / 5 – chương này nghiên cứu gì?
Thông báo những kiến thức sẽ nghiên cứu trong chương I.
* Tổ chức tình huống học tập
GV Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn dây mà 2 chị em lại có kết quả khác nhau? ( gang tay của 2 chị em khác, độ dài của gang tay trong mỗi lần đo không như nhau . . . . .).Do đơn vị đo, thước đo của 2 chị em không giống nhau, cách đo của 2 chị em không chính xác, cách đọc kết quả không đúng – vào bài
Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài
GV Nêu lại một số đơn vị đo độ dài mà em đã học?
-1 số hs nhắc lại các đơn vị đã nêu?

-Yêu cầu các nhóm đọc , thảo luận, trả lời C1?

GV Hướng dẫn hs ước lượng độ dài
-Yêu cầu HS thực hiện C2, C3 kiểm tra